اولین بار است که به اینجا می‌آیید؟ راهنمای سایت را بخوانید!
Close Sidebar
وب‌سایت پرسش و پاسخ پارسی‌لاتک جایی برای پرسش و پاسخ درباره سیستم حروف‌چینی لاتک و بسته زی‌پرشین است. در اینجا می‌توانید سوال‌های خود را بپرسید و به سوال‌های دیگران پاسخ دهید.

محبوب‌ترین برچسب‌ها

رفع خطا جدول مراجع xepersian ریاضی‌نویسی شکل فهرست مطالب فونت شماره‌گذاری منابع bidi پانویس بیب‌تک tikz تک‌لایو parsilatex بیمر اسلاید زی‌پرشین پاورقی سربرگ bibtex نماد فرمول‌نویسی رسم شکل قالب ارجاع‌دهی biditexmaker هدر ویرایشگر beamer واژه‌نامه اندازه فونت texstudio عنوان فصل ماتریس اعمال نشدن تغییرات در پی‌دی‌اف رسم جدول bidipresentation شماره صفحه حاشیه رنگ عنوان شکل اسلاید فارسی محیط قضیه گراف مکان شکل tikzpicture حروف‌چینی کد شماره فصل enumerate tabriz_thesis نمایه align زیرنویس شکل کادر itemize listings الگوریتم عدم اجرا نیم‌فاصله متن لاتین و فارسی فهرست اشکال بسته فاصله بین خطوط قالب پایان‌نامه فرمول نصب تک‌لایو فارسی‌تک hyperref شماره فرمول glossaries کپشن نمودار حروف‌چینی چندستونی فونت فارسی و انگلیسی ماکرونویسی خروجی biditools شماره پاورقی پیوست‌ فاصله‌گذاری فرمول چندضابطه‌ای لاتک سوال امتحانی subfigure extrafootnotefeatures header texmaker pdf tex biditufte-book تصویر شمارنده texlive2015 longtable زیرنویس خطا رسم نمودار شماره‌گذاری صفحات پایان نامه دیاگرام فهرست جداول میک‌تک texlive2016 تنظیم جدول kashida texworks caption اندیس lollipop iust-thesis multicol فصل‌نویسی شعر سوال چهارگزینه‌ای بولد تورفتگی آکولاد اعداد فارسی فاصله عمودی xindy چپ‌چینی اوبونتو میکروسافت ورد قاب geometry fancyhdr تک لایو 2015 عنوان بخش به‌روزرسانی بسته aimc46 صفر توخالی فرمول طولانی بیرون‌زدگی کاما وسط‌چینی پوستر شماره گذاری فاصله سطرها نوشتافت شکست خط tex-programming فونت اعداد pgfplots قرآن tabriz-thesis ایتالیک winedt جستجوی معکوس xelatex texlive فلش جایابی تصویر tcolorbox قالب کتاب پاراگراف‌بندی بازیابی اطلاعات هایپرلینک فهرست نمادها شمارنده فصل محیط ریاضی رسم کادر جداکننده جدول طولانی فهرست تصاویر شماره‌گذاری فرمول algorithm2e فونت بولد proof equation bidipoem eps جدول افقی عکس به‌روزرسانی پانویس چندستونی کمک مالی فاصله خطوط حروف‌چینی شعر font زیرشکل minipage قلم پانویس پاراگرافی ltrfootnote پیوست computeautoilg متن فارسی و انگلیسی فرمول چندخطی neveshtuft غلط‌گیری املایی تک‌پارسی پیکان لاتکس tabular baselineskip شماره قسمت قسمت عنوان جدول
10 نفر آنلاین
0 عضو و 10 مهمان در سایت حاضرند
بازدید امروز: 7420
بازدید دیروز: 20051
بازدید کل: 20112215

خطای کد longtable و supertabular

0 رای
113 بازدید

با سلام. جدول من طولانی است و می‌خواهم ادامه جدولم به صفحه بعد برود. اما وقتی از کد longtable و supertabular استفاده می‌کنم، جدول به هم میریزد و ستون‌ها از بین می‌روند.

فایل‌های پیوست
سوال شده دی 8, 1401 توسط نفیس (5 امتیاز)
سلام
نیازی نبود پرسش جدید درست کنین. می‌تونستین تو همون پرسش قبلی فایل‌هاتونو اضافه کنین.
پرسش قبلی رو پاک کنین پس

1 پاسخ

0 رای

سلام


محیط supertabular بدون اینکه بسته‌اش فرخوانی بشه استفاده شده و خطای نشناختن این محیط رو می‌داد.

بسته‌های و دستورات اضافه رو پاک کردم:

\documentclass[twoside, 14pt, a4paper]{article}
\usepackage[left=1.9cm,right=1.9cm,top=3cm,bottom=2.5cm]{geometry}
\usepackage{graphicx} 
\usepackage{supertabular}
\usepackage{xepersian}
\setdigitfont[Scale=0.98]{Yas}
\settextfont[Scale=1.2]{Yas}
\setlatintextfont[Scale=1.1]{Times New Roman}
\defpersianfont\nastaliq[Scale=1.1]{IranNastaliq}
\linespread{1.7}
\begin{document}

\begin{center}
\tablefirsthead{\multicolumn{3}{c}{\textbf{جدول 2.} سؤالات پرسشنامه}\\}
\tablehead{\hline{ردیف} & {پرسش‌ها} & {حداکثر نمره}\\\hline}
\tabletail{\hline\multicolumn{3}{|l|}{ادامه در صفحهٔ بعد}\\\hline}
\tablelasttail{\hline}
\begin{supertabular}{|c|p{.78\linewidth}|c|}
\hline
{ردیف} & {پرسش‌ها} & {حداکثر نمره}
\\
 \hline 
  {1} & { مجموع نمرات 20 نفر در آزمون چند مرحله‌ای در لیست زیر نوشته شده است. مدیر مدرسه می‌گوید:
  \newline
  یک چهارم دانش‌آموزان که بیشترین نمره را کسب کردند، به مرحله بعد راه پیدا می‌کنند.
  \newline
  یک چهارم دانش‌آموزان که کمترین نمره را کسب کردند، در آزمون مردود می‌شوند.
  \newline
  و بقیه افراد، با گذراندن دو کلاس تقویتی وارد مرحله بعد خواهند شد.
  \newline
  51-63-65-68-69-70-70-70-74-74-75-76-79-79-80-81-84-89-91-92
  \newline
  چند نفر بدون کلاس تقویتی وارد مرحله بعد می‌شوند؟(نلسون، برتون و بنت ، 2010)
  } & {50}
\\ \hline 
  {2} & {برای مجموعه داده‌های زیر میانه، میانگین و مد را محاسبه نمایید.
  \newline
  50-60-65-65-70-70-70-71-73-75-75-75-80-80-80-80-85-85-90
  \newline
  آیا هر سه میانه، مد و میانگین یک داده هستند؟ (دی تمپل، لانگ و میلم ، 2015)
} & {50}
\\ \hline 
  {3} & {برای هر قسمت، هر یک از این نمودارها را که مناسب‌تر هستند رسم کنید. (نمودار دایره‌ای-نمودار میله‌ای- نمودار جعبه‌ای)
  \newline
  الف) شما می‌خواهید عملکرد دانش‌آموزان دو کلاس دهم را در آزمون ریاضی با یکدیگر مقایسه کنید.
  \newline
  ب) شما می‌خواهید تعداد دانش‌آموزان یک مدرسه در هر کلاس را نمایش دهید.
  \newline
  ج) شما می‌خواهید درصد پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان را در یک سال تحصیلی
  \newline
  در دروس مختلف به نمایش بگذارید (سونابند ، 2009).
   } & {50}
\\ \hline 
  {4} & {نمودار جعبه‌ای زیر مربوط به کدام مجموعه از داده‌ها است؟ چرا؟ (بیلشتاین، لیبسکیند و لات ، 2013) 
\newline
$A=\lbrace 2،3،4،4،6،6،7،15\rbrace$
\newline
$ B=\lbrace2،3،6،6،8،9،12،14،15\rbrace$
\newline
$C=\lbrace2،4،5،8،13،15\rbrace $
\newline
$D=\lbrace2،3،6،6،8،9،10،11،15\rbrace$ 
\newline
\includegraphics[scale=0.5 ]{pkpk}
   } & {50}
    \\
\hline 
  {5} & { نمودار جعبه‌ای زیر شامل اطلاعات مربوط به بودجه اختصاص یافته چند استان در سال 1399 و 1400است. (اعداد به میلیاردتومان است). پراکندگی میزان بودجه در کدام سال بیشتر است؟ چرا؟
  \newline
  \includegraphics[width=2cm]{example-image-a}} & {50}
\\  \hline 
  {6} & {داده‌های زیر را در نظر بگیرید. فاصله کمترین داده تا چارک اول، چارک اول تا میانه، میانه تا چارک سوم و چارک سوم تا بیشترین داده را در نظر بگیرید. توضیح دهید کدام فاصله شامل بیشترین تعداد داده است؟ 
  \newline
  50-60-65-65-70-70-70-71-73-75-75-75-80-80-80-80-85-85-90-61
} & {50}
\\  \hline 
  {7} & {نمودار دایره‌ای زیر درصد بودجه اختصاص یافته دولت برای برنامه‌های دانش‌آموزان در مقطع ابتدایی در سال 1400را نشان می‌دهد. اگر فرض کنیم کل بودجه اختصاص یافته در مقطع ابتدایی، 50 میلیارد تومان است، با بدست آوردن مقدار بودجه هر بخش، نمودار جعبه‌ای رسم نمایید (موسر، پترسون و برگر، 2013).
  \newline
  \includegraphics[scale=0.7]{upup}
  } & {50}
\\  \hline 
  {8} & {در یک کلاس24 نفره، نمرات دانش‌آموزان به دو گروه مساوی تقسیم شد: 1) گروهی از دانش‌آموزان که قبل از ورود به مدرسه، صبحانه خوردند. 2) گروهی از دانش‌آموزان که قبل از امتحان صبحانه نخوردند. نمرات را به کمک نمودار جعبه‌ای نمایش دادیم. کدام یک از دو گروه در امتحان موفق‌تر بودند؟ دلیل خود را بنویسید (هایلاک و منینگ ، 2014).
  \newline
  \includegraphics[scale=0.7]{ypyp}} & {50}
\\  \hline 
  {9} & { دو بازیکن فوتبال در چند بازی، امتیازات زیر را کسب کرده‌اند. در مورد عملکرد این دو بازیکن چه نظری دارید؟ اگر مربی فوتبال باشید، کدام یک از دو بازیکن را برای عضویت در تیم خود انتخاب می‌کنید؟ چرا؟
  \newline
  بازیکن الف: 3-5-5-6-8-10-17-20
  \newline
  بازیکن ب: 10-11-12-12-13-14-16
  } & {50}
\\  \hline 
\end{supertabular}
\end{center}

 \end{document}
پاسخ داده شده دی 8, 1401 توسط بهمن میرزاخانی (3,158 امتیاز)
...