سلام
محیط supertabular بدون اینکه بسته‌اش فرخوانی بشه استفاده شده و خطای نشناختن این محیط رو می‌داد.
بسته‌های و دستورات اضافه رو پاک کردم:
\documentclass[twoside, 14pt, a4paper]{article}
\usepackage[left=1.9cm,right=1.9cm,top=3cm,bottom=2.5cm]{geometry}
\usepackage{graphicx}
\usepackage{supertabular}
\usepackage{xepersian}
\setdigitfont[Scale=0.98]{Yas}
\settextfont[Scale=1.2]{Yas}
\setlatintextfont[Scale=1.1]{Times New Roman}
\defpersianfont\nastaliq[Scale=1.1]{IranNastaliq}
\linespread{1.7}
\begin{document}
\begin{center}
\tablefirsthead{\multicolumn{3}{c}{\textbf{جدول 2.} سؤالات پرسشنامه}\\}
\tablehead{\hline{ردیف} & {پرسش‌ها} & {حداکثر نمره}\\\hline}
\tabletail{\hline\multicolumn{3}{|l|}{ادامه در صفحهٔ بعد}\\\hline}
\tablelasttail{\hline}
\begin{supertabular}{|c|p{.78\linewidth}|c|}
\hline
{ردیف} & {پرسش‌ها} & {حداکثر نمره}
\\
\hline
{1} & { مجموع نمرات 20 نفر در آزمون چند مرحله‌ای در لیست زیر نوشته شده است. مدیر مدرسه می‌گوید:
\newline
یک چهارم دانش‌آموزان که بیشترین نمره را کسب کردند، به مرحله بعد راه پیدا می‌کنند.
\newline
یک چهارم دانش‌آموزان که کمترین نمره را کسب کردند، در آزمون مردود می‌شوند.
\newline
و بقیه افراد، با گذراندن دو کلاس تقویتی وارد مرحله بعد خواهند شد.
\newline
51-63-65-68-69-70-70-70-74-74-75-76-79-79-80-81-84-89-91-92
\newline
چند نفر بدون کلاس تقویتی وارد مرحله بعد می‌شوند؟(نلسون، برتون و بنت ، 2010)
} & {50}
\\ \hline
{2} & {برای مجموعه داده‌های زیر میانه، میانگین و مد را محاسبه نمایید.
\newline
50-60-65-65-70-70-70-71-73-75-75-75-80-80-80-80-85-85-90
\newline
آیا هر سه میانه، مد و میانگین یک داده هستند؟ (دی تمپل، لانگ و میلم ، 2015)
} & {50}
\\ \hline
{3} & {برای هر قسمت، هر یک از این نمودارها را که مناسب‌تر هستند رسم کنید. (نمودار دایره‌ای-نمودار میله‌ای- نمودار جعبه‌ای)
\newline
الف) شما می‌خواهید عملکرد دانش‌آموزان دو کلاس دهم را در آزمون ریاضی با یکدیگر مقایسه کنید.
\newline
ب) شما می‌خواهید تعداد دانش‌آموزان یک مدرسه در هر کلاس را نمایش دهید.
\newline
ج) شما می‌خواهید درصد پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان را در یک سال تحصیلی
\newline
در دروس مختلف به نمایش بگذارید (سونابند ، 2009).
} & {50}
\\ \hline
{4} & {نمودار جعبه‌ای زیر مربوط به کدام مجموعه از داده‌ها است؟ چرا؟ (بیلشتاین، لیبسکیند و لات ، 2013)
\newline
$A=\lbrace 2،3،4،4،6،6،7،15\rbrace$
\newline
$ B=\lbrace2،3،6،6،8،9،12،14،15\rbrace$
\newline
$C=\lbrace2،4،5،8،13،15\rbrace $
\newline
$D=\lbrace2،3،6،6،8،9،10،11،15\rbrace$
\newline
\includegraphics[scale=0.5 ]{pkpk}
} & {50}
\\
\hline
{5} & { نمودار جعبه‌ای زیر شامل اطلاعات مربوط به بودجه اختصاص یافته چند استان در سال 1399 و 1400است. (اعداد به میلیاردتومان است). پراکندگی میزان بودجه در کدام سال بیشتر است؟ چرا؟
\newline
\includegraphics[width=2cm]{example-image-a}} & {50}
\\ \hline
{6} & {داده‌های زیر را در نظر بگیرید. فاصله کمترین داده تا چارک اول، چارک اول تا میانه، میانه تا چارک سوم و چارک سوم تا بیشترین داده را در نظر بگیرید. توضیح دهید کدام فاصله شامل بیشترین تعداد داده است؟
\newline
50-60-65-65-70-70-70-71-73-75-75-75-80-80-80-80-85-85-90-61
} & {50}
\\ \hline
{7} & {نمودار دایره‌ای زیر درصد بودجه اختصاص یافته دولت برای برنامه‌های دانش‌آموزان در مقطع ابتدایی در سال 1400را نشان می‌دهد. اگر فرض کنیم کل بودجه اختصاص یافته در مقطع ابتدایی، 50 میلیارد تومان است، با بدست آوردن مقدار بودجه هر بخش، نمودار جعبه‌ای رسم نمایید (موسر، پترسون و برگر، 2013).
\newline
\includegraphics[scale=0.7]{upup}
} & {50}
\\ \hline
{8} & {در یک کلاس24 نفره، نمرات دانش‌آموزان به دو گروه مساوی تقسیم شد: 1) گروهی از دانش‌آموزان که قبل از ورود به مدرسه، صبحانه خوردند. 2) گروهی از دانش‌آموزان که قبل از امتحان صبحانه نخوردند. نمرات را به کمک نمودار جعبه‌ای نمایش دادیم. کدام یک از دو گروه در امتحان موفق‌تر بودند؟ دلیل خود را بنویسید (هایلاک و منینگ ، 2014).
\newline
\includegraphics[scale=0.7]{ypyp}} & {50}
\\ \hline
{9} & { دو بازیکن فوتبال در چند بازی، امتیازات زیر را کسب کرده‌اند. در مورد عملکرد این دو بازیکن چه نظری دارید؟ اگر مربی فوتبال باشید، کدام یک از دو بازیکن را برای عضویت در تیم خود انتخاب می‌کنید؟ چرا؟
\newline
بازیکن الف: 3-5-5-6-8-10-17-20
\newline
بازیکن ب: 10-11-12-12-13-14-16
} & {50}
\\ \hline
\end{supertabular}
\end{center}
\end{document}
